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En Medellín, el liderazgo juvenil dejó de ser un discurso y pasó a convertirse en una herramienta real dentro de los colegios.
Durante 2025, la Alcaldía acompañó a cerca de 1.460 líderes estudiantiles mediante un proceso formativo que buscó fortalecer el liderazgo desde las aulas y promover una participación más activa en las decisiones escolares.
La estrategia, conocida como El Líder Sos Vos, se desarrolló en instituciones oficiales y privadas del Distrito, impactando no solo a estudiantes elegidos como representantes, sino también a docentes, familias y actores comunitarios.
El objetivo fue claro: formar jóvenes capaces de analizar su entorno, proponer soluciones y asumir responsabilidades colectivas dentro de sus comunidades educativas.
A través de diferentes líneas de trabajo (dirigidas a niños, colegios y redes juveniles) el programa acompañó a 1.470 estudiantes líderes durante el año.
A este grupo se sumaron alrededor de 120 jóvenes egresados, quienes continuaron su proceso de formación para aportar ideas y soluciones a problemáticas del territorio.
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Los espacios de encuentro abordaron temas como autoconocimiento, pensamiento crítico, comunicación efectiva, participación ciudadana y diseño de planes de transformación institucional.
Uno de los ejes centrales fue entender el liderazgo no como una figura individual, sino como una responsabilidad compartida. Desde esa mirada, los participantes trabajaron en propuestas sostenibles que buscan mejorar la convivencia, fortalecer la democracia escolar y generar cambios concretos dentro de los planteles educativos.
La iniciativa también se articuló con otros programas distritales de participación juvenil y control ciudadano, así como con entidades académicas y organismos de vigilancia.
Estas alianzas permitieron desarrollar talleres especializados y acompañamientos que fortalecieron las capacidades de quienes orientan y respaldan los procesos estudiantiles.
Desde la Secretaría de Educación se destacó que los jóvenes no solo están aprendiendo a liderar, sino que ya están tomando decisiones, dialogando y construyendo comunidades educativas más conscientes de sus retos.
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