¡Alerta educativa! Colombia se raja en las pruebas PISA con graves caídas en Matemáticas y Lectura

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Los resultados de las pruebas PISA 2025, la medición educativa más importante a nivel global que evalúa a jóvenes de 15 años en 91 países, dejaron un saldo preocupante para Colombia. El país registró un desempeño desigual con caídas significativas en Matemáticas y Lectura, evidenciando que más de la mitad de los estudiantes en el territorio nacional no alcanza los aprendizajes mínimos exigidos por la OCDE.

El balance de las tres áreas evaluadas

De acuerdo con el informe, Colombia se mantuvo en el sexto lugar a nivel latinoamericano, superando a naciones como Brasil y Argentina, pero quedando rezagado frente a Chile, Uruguay y México. El único respiro se dio en Ciencias —el área principal de enfoque en esta edición— donde el país logró un leve repunte.

Área de evaluación	Puntaje 2025	Variación histórica	Brecha con la OCDE
Matemáticas	381	A la baja (Lejos del máximo de 391 en 2018)	– 82 puntos
Lectura	399	Cayó 10 puntos frente a la medición de 2022	– 62 puntos
Ciencias	414	Subió 3 puntos frente a la medición de 2022	– 68 puntos

Para entender la magnitud del rezago de Colombia frente a los estándares internacionales y su posición en la región, explora el siguiente gráfico interactivo:

Dato crítico: El hallazgo más alarmante de la medición se concentró en Matemáticas, donde el 71% de los estudiantes colombianos evaluados no logró ubicarse siquiera en los niveles básicos de desempeño.

«Los estudiantes aprenden haciendo, no mirando»

Tras conocerse el desalentador panorama, líderes del sector educativo se pronunciaron exigiendo replantear urgentemente las dinámicas al interior de las aulas.

En diálogo con 6AM de W Radio, Walter Abondano, presidente de la Asociación Colombiana de Educación Privada (Asocoldep) y rector del Gimnasio Colombia Británico, hizo un vehemente llamado a recuperar las prácticas pedagógicas que fomentan el pensamiento crítico y el esfuerzo cognitivo.

“Nosotros no podemos satanizar la inteligencia artificial. ¿Qué es lo más importante para el maestro? Debe ser que el estudiante aprenda y para eso es necesario que aprendan, que escriban, que calculen y que analicen”, insistió el directivo, señalando que los jóvenes deben volver a enfrentarse a los problemas académicos de manera activa y manual.